小结构游戏教案,小班结构游戏教案——搭建快乐之家

小班结构游戏教案——搭建快乐之家

随着幼儿教育理念的不断更新，游戏已成为幼儿学习的重要途径。结构游戏作为一种富有创造性和趣味性的活动，能够有效促进幼儿的动手能力、空间想象力和合作意识。以下是一篇针对小班幼儿的结构游戏教案，旨在通过搭建“快乐之家”这一主题，让幼儿在游戏中体验快乐，学习合作。

一、活动目标

1. 认知目标：初步了解家的结构特点，学习用围合、拼接、堆高等技能建构“家”。

2. 技能目标：感知结构材料的特征，熟悉材料的操作方法。

3. 情感目标：积极参与建构活动，体验建构乐趣，感受乐意助人的快乐。

二、活动准备

1. 材料准备：小木偶一个、幼儿事先拼搭的桌子、椅子等，软泡若干筐、辅助材料（易拉罐、牙膏盒等）。

2. 环境准备：宽敞的教室，安全、整洁的游戏区域。

三、活动过程

1. 导入部分

教师出示小木偶，激发幼儿的建构兴趣。

“大家好！我是小红，今天我要到小朋友家里去做客，你们开心吗？（开心）。小红说：我有一个要求，就是要看看哪个小朋友的家最漂亮，我就到他们家里去做客，我还有礼物送给她们哦！”

2. 介绍玩法，提出建构要求

1）教师介绍游戏材料，引导幼儿了解软泡玩具和辅助材料的特征。

2）提出建构要求：用软泡玩具搭建家的主要结构，包括漂亮的门和四面围墙。围墙可以尝试用相同的和不同的软泡围合，也可以自由选择辅助材料按意愿自由建构。

3）强调游戏规则：爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的家碰倒，正确收放。

3. 游戏实施

1）幼儿分组进行建构活动，教师巡回指导。

2）鼓励幼儿大胆尝试，互相帮助，共同完成“快乐之家”的搭建。

3）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予肯定和鼓励。

1）游戏结束后，教师组织幼儿进行作品展示和评价。

2）请幼儿介绍自己的作品，分享搭建过程中的快乐和收获。

四、活动延伸

1. 教师可以组织幼儿进行“快乐之家”主题绘画活动，进一步巩固幼儿对家的认识。

2. 家园合作，鼓励家长与幼儿共同参与结构游戏，增进亲子关系。

通过以上教案，相信小班幼儿在结构游戏中能够体验到搭建的乐趣，培养良好的合作意识和动手能力。同时，教师应关注每个幼儿的个体差异，给予适当的指导和帮助，让每个幼儿在游戏中都能得到充分的发展。